LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES EN EL USO DE LAS TIC_S

Único plantel en una ex-hacienda 

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES EN EL USO DE LAS TIC_S

En todos los niveles de educación se presentan graves problemas en la enseñanza de la informática. Se presentas obstáculos ligados a la terminología, a la definición de conceptos, al significado de las soluciones, gran parte se de la enseñanza se dedica a la habilidad operativa y muy poca a la formativa; cabe hacer una sencilla reflexión: ¿Habrá un tiempo en que se enseñe menos y donde se aprenda más?¿Un tiempo en que las máquinas se conviertan en "herramientas para aprender"?¿Un tiempo, no de individuos solitarios interactuando con máquinas, sino un tiempo de solidaridad e intercambio?¿Un tiempo en el que mediante la investigación y la creatividad encontremos nuevas rutas en busca del conocimiento en la era de la globalización?

Presentación de la carrera técnico en artes de la charrería

Sabemos que en el mundo en que vivimos ha cambiado mucho con el desarrollo de la tecnología, principalmente en el uso de la información y la comunicación no pudiera imaginarme que ahora no contáramos con la valiosa intervención del Internet, el correo electrónico, las platicas instantáneas con gente de todo el mundo.

La SEP a través de la SEMS en la reforma que surge por el 2004, hace una modificación a los programas y precisamente integra la asignatura en primer semestre en todas sus especialidades TIC’s (Tecnologías de la Información y la Comunicación); en mi caso participe en la elaboración de los programas de Matemáticas y Dibujo Técnico, en este último agregamos el uso de nuevas tecnologías en la construcción y diseño de objetos por medio de software’s exclusivos.

A nivel general nuestros estudiantes conocen en esta asignatura (TIC’s); en cuestión de información: sistemas operativos, lenguajes de programación, procesadores de texto “Microsoft Word”, hoja electrónica de cálculo “Microsoft Excel”, diseño de presentaciones “Microsoft Power Point”, conocen software de aplicación educativo y  específico. En el rubro de comunicación  tienen conocimientos muy avanzados de internet; multimedia, escenarios virtuales.

La comunicación con nuestras autoridades es indispensable

En nuestro centro de trabajo como mencione en su oportunidad cuenta con las especialidades de técnico agropecuario, técnico en administración, técnico en artes de la charrería y técnico en informática; esta última con gran demanda, donde los estudiantes generan sus aprendizajes con el apoyo de tanta tecnología que nos surte este mundo de la globalización y que poco hay de sustentabilidad.

Se buscan por un lado, afianzar las habilidades adquiridas en el manejo de las herramientas informáticas y por el otro, facilita, mejorar o profundizar todos esos conceptos con el uso significativo de la Tecnología de la Información y la Comunicación.

A nuestros jóvenes se les inculca los valores cívicos,
 su educación es integral 

De acuerdo a Pérrenoud el proceso de aprendizaje no es tan sencillo, no solo se refiere a un proceso por medio del cual los conocimientos previos se conectan con conocimientos nuevos para lograr aprender. Se necesita algo que dispare el proceso y esto es la realidad problemática que encuentra el sujeto. De aquí que parto para decir que el
aprendizaje es un proceso complejo y que este se da de manera personal, que los alumnos y profesores son quienes pueden modificar la dinámica del mismo. En este sentido se requiere que el estudiante y el profesor estén comprometidos con su formación. De esta forma el profesor debe adaptarse a su nuevo rol, en el proceso de la enseñanza-aprendizaje, convirtiéndose en un mediador, organizador y facilitador del establecimiento de relaciones entre el conocimiento previo y el nuevo por aprender, utilizando estrategias didácticas, mediante las cuales transfiere, progresivamente, la responsabilidad del aprendizaje a los alumnos. Promueva el desarrollo de capacidades asociadas a las habilidades o las destrezas a través de prácticas en el aula, taller o laboratorio.

De acuerdo a mi encuesta en una muestra de 100 estudiantes de diferentes carreras, es sorprendente los resultados que arroja, he aquí mi formato de encuesta:

Ademas de ser unos cibernautas, nuestros estudiantes
recurren a las prácticas pecuarias.

Con respecto a los saberes de mis alumnos en el uso de Internet, aquí están los resultados, la mayoría lo utilizan para investigar sus tareas, revisar su correo, chatear con MSN, ver videos, bajar (archivos, imágenes, videos y juegos), ver imágenes, pocos tienen su (hi5, sónico), algunos utilizan Ares, Emule, Lime wire, algunos juegan en línea.

Se puede deducir que mis alumnos son unos peces en el agua del internet, es preocupante por ser del área rural que casi el 50% tienen computadora, pero si un gran porcentaje cuenta con celular, pocos tienen internet en casa, pero si se conecta en su mayoría al internet.

Se ve que llevando la asignatura de TIC’s en el primer semestre no se han orientado como debiera de ser casi el 50%, esto quiere decir que hay que poner más atención en la revisión de actividades por parte de los responsables del área académica, ya que el programa de estudios si contempla el dotar de las herramientas indispensables en el uso de esta tecnología.

Mi estrategia que deseo implementar para comunicarme con mis estudiantes en el área de geometría analítica y otras disciplinas de las matemáticas que son mi especialidad además de dibujo técnico, es que mediante sus correos electrónico que se tendrán al 100%, el chat y la creación de una webquest, establecer las formas necesarias para poder desarrollar aprendizajes en una colaboración mutua,  donde se pueda hacer uso de herramientas acordes a la tecnología.

Así entonces poder mejorar mi práctica docente principalmente para poder responder esa pregunta que aún con 23 años de servicio me formulo “¿cómo enseñar la asignatura que imparto?

Creo que si se conjuntan los saberes de unos y como monitores enseñarles a otros se generan  aprendizajes y habilidades en el uso de la Tecnología de Información y Comunicación.

Se sabe que la webquest  surge como respuesta a un problema al que cualquier profesor se enfrenta inmediatamente ¿cómo guiarse por la maraña de la red? ¿Cómo ayudar a los alumnos para conseguir resultados positivos en un proceso de aprendizaje basado en el uso de la red?

Aprovechando que en mi plantel tenemos especialistas en informática y sistemas computacionales y con estudiantes de la especialidad ya avanzados se podrá acompañar con el plan estratégico a esos estudiante que de alguna forma no están tan inmersos en el conocimiento de las herramientas y uso de las TIC’s.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Estamos orgullosos de trabajar en esta Institución

Nunca me imaginé ser docente, como Ingeniero Topógrafo egresado del Instituto Politécnico Nacional, ingrese a la gran constructora de ICA, entre los años 1986 a 1989, por cierto muy cómodo en las percepciones, entre esas fechas el director del CBTA No. 6 en Hidalgo paso por mis documentos de pasante a la dirección  que residía por consentimiento de un hermano; lo que menos esperaba se me dio en julio de 1989, trabajando en el aeropuerto de Zacatecas, me habla mi hermano que me tenía que presentar a un CBTA de Oaxaca, porque había  una plaza docente de  tiempo completo y que tenía que presentarme con urgencia, porque esta plaza estaba desde enero del 89, y si no me presentaba se perdería, fue en esos tiempos en que me aventure desde Zacatecas a Oaxaca para iniciar actividades de docencia en materias de aquellos tiempos, precisamente Topográfica, Dibujo Técnico, Matemáticas y Física, con conocimientos tan frescos pero sin idea de cómo transmitir lo elemental, la necesidad ya estaba no tanto económica pero si de atender a seis grupos, si que había necesidad por impartir esas áreas que se improvisaban por no tener especialistas en el área. Fue en esos términos que ingreso al sistema de educación, con grandes dificultades pedagógicas, pero con el reto de transmitir conocimientos en forma conductista a esos  jóvenes que sin pensar esperaban mucho del profesor; la única experiencia con que contaba era la de haber sido estudiante hasta la carrera y que todo se me hacía divertido, pensando además que todo lo sabía.

Existen tres espacios para desarrollar prácticas de las TIC

Por necesidades personales estuve solamente tres años en ese plantel tan alejado de Oaxaca, incorporándome al CBTA No. 152 del cual ahora me siento orgulloso por haber guiado a casi 24 años, estudiantes de generaciones  que de alguna manera también han figurado en la historia de la institución, ahora ya muchos colegas de la profesión y de la educación.

Los cambios se han dado para bien y en beneficio de los alumnos, algunos docentes nos resistíamos a los cambios, pero en mi caso he aprendido, Mi vida como docente (ya como facilitador) en la educación media superior en la actualidad me resulta más emocionante pues siento que hemos llegado a lo que me gusta más "el constructivismo"  con la ayuda de secuencias didácticas hechas por nosotros mismos en la que se plasma la forma en que  va a llevar el curso, en estas  tenemos las herramientas para lograr nuestro objetivo.  Me considero como uno de los docentes afortunados por tener esa especialidad como ingeniero y la licenciatura en matemáticas que me permiten entre sí combinar lo conceptual en matemáticas y lo procedimental en topografía, se aprende trabajando y haciendo.

Aprendizajes colaborativos con el uso de las TIC
y acompañamiento por monitores

Se puede constatar nuestra manera y forma  de trabajo, por la  evaluación que nos hacen los estudiantes desde hace unos años, se ven reflejados los resultados estadísticamente y creo estar entre bien y muy bien, que me alienta a seguir adelante y corrigiendo mis formas día con día que son momentos diferentes, grupos diferentes y desde luego personas diferentes.

“Educar es amar, cuidar con ternura y dedicación a la semilla, con la ilusión de que algún día dará sus frutos” 

ING. ADRIEL MARTINEZ RIVERA